近日，温江区教育科研课题考核组在温江区研培中心科研室张光伟老师的率领下亲临踏水学校，对课题《九年一贯制农村学校艺术融合课程建设研究》第一阶段研究工作展开现场考核与指导。qUD考核组走出音乐教师吴洪莉的课堂，参访艺术融合课《歌唱二小放牛郎》。

课前，经过美术老师指导，学生设计出有了王二小、鬼子队长、牛、草地等形象和场景。吴洪莉老师利用学生设计好的形象和场景，展开学科融合，创作音乐剧，让孩子们在课堂上展开演出，在集体活动中唤起学生的创作性欲，充分发挥创作才能，执着学生个体发展。qUDqUD课堂完结后，考核组与艺术组就踏水学校《九年一贯制农村学校艺术融合课程建设研究》第一阶段工作展开了交流。教导副主任陈丽娟以撷艺术之花，搜融合之路，悦生命之美为主题，总结了研究背景、课题释义、理论依据、研究目标和思路，重点汇报了第一阶段的研究内容及进展。

艺术组老师争相讲话，交流自己在融合课程研究方面的教学实践中、思维、领悟。qUDqUD张光伟老师代表考核组对踏水学校课题研究展开指导，张光伟对艺术融合课题研究的价值点和延伸性回应认同。

一是艺术融合课程与踏水学校尚美教育理念交相辉映;二是音乐、美术的表现形式相连，均轻在美育上;三是融合课题研究是艺术走班教学的沿袭与提高，有实践中、有探寻、有成绩。同时，张光伟也对课题的更进一步研究作出了指导：一是要由易到难。由课外渗透到课内，处置好国家课程与融合课程之间的关系;二是要由浅入深。从主题形式上的融合逐步了解到学科本质的融合。

由学科的融合逐步提高到与一校一品的融合;三是要注目课改。艺术融合课题的研究要与温江区课改大环境互为融合，尝试三学课堂的探究。

qUDqUD不易坤华校长希望艺术组老师要在前期研究的基础上，继续加强理论自学，了解课堂实践中，为建构踏水学校特色的尚美艺术课程而希望。qUD艺术教育侧重培育学生感觉美、喜爱美、建构美、展现出美的能力，让学生自学艺术科学知识，走出生活，参予实践中，研发个性创造力，让生命之花乐趣盛开。

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